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深圳市龙华高级中学教育集团民治校区

发布于：2025-05-14 10:36:14 来自：建筑设计/建筑方案设计

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本文转载自公众号青年建筑

深圳市龙华高级中学教育集团民治校区位于龙华区民治街道横岭旧村片区城市更新单元区域，其区位环境呈现多元混合特征。基地地势北高南低，自然形成约3米的地形高差，项目东侧为超高层住宅小区和风轩，北侧为在建的超高层住宅和幼儿园，西侧为高密度城中村，南侧为规划44米宽的河道景观带，这种复杂的空间格局赋予项目独特的城市更新语境。项目用地面积9393.86㎡，总建筑面积23762㎡，容积率2.08，拟建18班规模的初级中学。

▲校园鸟瞰 ?山间影像

在高密度城市环境与当代新型教育理念交织的背景下，设计思考回应周边复杂城市肌理，结合场地高差，以“集约高效、因地制宜、空间特色、边界共享”为核心理念，探索校园空间营造。通过立体复合的功能组织与紧凑高效的空间架构，实现土地资源的集约化利用。同时巧妙利用地形高差，将其转化为空间塑造的独特语言，打造层次丰富的竖向空间体系。以“园林?书院”为营造愿景，融合书院人文底蕴与现代园林的空间意趣，塑造兼具文化内涵与时代特征的校园空间特色，构建校园与社区共生的活力场域。

▲设计概念 ?元本体

▲南侧主入口广场 ?山间影像

01.

城市关系合理布局

设计基于东南侧河道景观及民治水库景观的资源优势，在总体布局上将运动场置于东侧，采取半围合式庭院设计，使校园朝向东侧景观带，形成校园开放运动场与东侧开敞空间的自然衔接、相互渗透；同时也有效消解了东侧高层住宅带来的空间压迫感。通过周边景观资源的借景与整合，营造开阔舒展的活动与休憩空间，同时强化了校园与城市环境的有机对话。

▲设计分析 ?元本体

教学、生活、运动三大功能区布局明晰，一条贯穿南北的共享通廊犹如校园的活力脊，将教学区与运动生活区巧妙分隔，既保证各区域相对独立，又实现便捷联通。教学区的普通教室南北分置，通风采光条件良好；南侧直面河道景观带，适合静谧的学习环境。

▲开放运动场透视 ?山间影像

02.

利用地形有机链接

设计利用场地地形高差，设置南北入口与地面有机相接，形成双首层、双入口。场地南侧设置校园人行主入口与二层地面衔接，该入口与河道景观呼应，同时也能利用南侧开阔的河道景观带为校园提供接送等候空间。北侧设置人行次入口和车行出入口，实现人车分流。

▲设计分析 ?元本体

▲主入口架空空间 ?山间影像

场地处于多元城市要素混杂交织环境中，设计通过简洁的几何体量塑造校园整体形态，以连贯而富有韵律感的立面语言，构建出独特的建筑表情，形成鲜明的校园场所标识性。清晰的形态逻辑和完整的空间序列，在城市新旧交织的肌理中凸显秩序与张力并存的建筑叙事。

▲西北角透视 ?山间影像

▲西侧沿街立面 ?山间影像

03.

立体庭院漫游体验

设计通过多层次的立体平台体系，巧妙构建了一所融合书院意境与现代园林的校园。以水平叠加为策略，形成高低错落的立体空间序列，结合垂直绿化系统，打造出富有渗透性的院落体系。

▲立体游园与屋顶花园 ?山间影像

▲开放运动场 ?山间影像

▲共享开放学术廊 ?山间影像

首层设置三处尺度各异的庭院空间，为师生集会、展览演出等集体活动提供了灵活场所；三至四层借运动场景观式看台和园林式共享开放学术廊，提供多样化、多义性的非正式学习空间；五至六层通过屋顶花园与图书馆无缝衔接，形成连续的绿色休闲平台，既拓展了学习交流场所，又创造了亲近自然的生态体验。这种立体多维的空间组织，不仅实现了功能的高效复合，更塑造出层次丰富、充满活力的现代书院空间特质。

▲设计分析 ?元本体

▲首层庭院 ?山间影像

▲庭院透视 ?山间影像

▲主入口庭院 ?山间影像

▲庭院俯瞰 ?山间影像

04.

绿色边界檐下共享

设计充分利用开放河道景观带的资源优势，突破传统校园封闭围墙的固有模式，转而以友好开放的姿态构建积极界面。将校园主入口与运动场挑板下方空间打造为多功能复合的檐下空间系统，设置了兼具家长接送区、临时等候区、文化展览厅及接待区等多种功能的弹性空间，并以园林化的景观手法，塑造出尺度宜人、层次丰富的连续性绿色界面。这些半开放的功能空间既延续了周边城村肌理的小尺度特质，又赋予了校园边界空间全新的文化内涵——既可作为校园德育展示的窗口，又能承载社区文化活动，在空间与人文双重维度上实现了校园与社区的有机共融与良性互动。